Українська освіта переживає серйозну кризу через пандемію та повномасштабну війну, яка триває вже понад рік. За цей час багато учнів втратили доступ до навчання, що створює суттєві освітні прогалини та впливає на якість освіти в цілому. Голова організації “Освіторія”, Зоя Литвин, в інтерв’ю УНІАН розповіла про стан української освіти та виклики, які стоять перед нею.
Освітні втрати: пандемія та війна
За словами Зої Литвин, пандемія COVID-19 значно послабила якість освіти, а війна створила додаткові труднощі для учнів і вчителів. Наразі в одному класі можуть навчатися діти з окупованих територій, які не мали стабільного доступу до уроків, і діти з-за кордону, які навчалися за іншими програмами та випереджають своїх однолітків. Різниця у знаннях між цими категоріями є значною, що ускладнює навчальний процес.
Згідно з міжнародним дослідженням якості освіти PISA, з 2018 по 2022 рік освітні втрати України еквівалентні пів року навчання з природничо-наукових дисциплін, одному року з математики та двом рокам із читання. Це майже без урахування впливу війни. Результати України в цих дисциплінах трохи нижчі за середні серед країн Організації економічного співробітництва та розвитку, до якої входять 37 країн світу з високим доходом і високим індексом людського розвитку.
Найбільші освітні втрати спостерігаються в читанні. Зоя Литвин зазначає, що це не лише про вміння складати букви, а й про здатність розуміти прочитане, що є критично важливим для розвитку учнів.
Доступ до освіти: регіональні диспропорції
За даними Державної служби якості освіти, найбільше проблем із доступом до освіти спостерігається у східних та південних областях України. У 2023-2024 навчальному році близько 20% школярів не мали постійного доступу до навчання, а на Півдні України ця цифра сягає третини всіх дітей. Це особливо помітно в сільських районах, де учні відстають від міських однолітків на 4-5 років.
Зоя Литвин підкреслює, що успішність учнів значною мірою залежить від їхнього соціально-економічного статусу. Діти з родин із низькими доходами гірше складають іспити й мають менші шанси на вступ до університету. Крім того, спостерігається гендерний розрив: хлопці відстають від дівчат, хоча у 2022 році результати дівчат знизилися сильніше через більший вплив стресу.
Як покращити ситуацію
Однією з основних причин погіршення якості освіти є недостатня підготовка вчителів. Зоя Литвин зазначає, що підняття престижу професії вчителя та покращення умов праці є критично важливими для відновлення української освіти. Важливим кроком є повернення учнів до шкіл у форматі офлайн. Наразі понад 70% шкіл мають укриття, а 80% — генератори, але цього недостатньо для забезпечення повноцінного навчання.
Щоб повернути учнів за парти, Міністерство освіти й науки України запустило програму “Школа офлайн”, яка має на меті відновлення очного навчання. Світовий банк попереджає, що ще один рік освітніх втрат може призвести до зниження майбутнього доходу наших дітей на 10%.
Зараз важливо продовжувати працювати над подоланням освітньої кризи, аби не допустити подальшого погіршення ситуації. Відновлення шкільної інфраструктури, забезпечення вчителів необхідними ресурсами та підготовка педагогів є ключовими напрямками роботи для збереження майбутнього покоління.
Раніше в Україні запровадили курс кримськотатарської мови та літератури для учнів Нової української школи.
+ Немає коментарів
Додайте свій