Проект оновленої освітньої програми для класів 5–9: що нового

Останній випуск оновленої Типової освітньої програми для учнів 5-6 класів шкіл викликав значний інтерес, породив питання та дискусії щодо його унікальності. Розповідаємо про найголовніші.

Часове визначення впровадження типової освітньої програми

Оскільки типова освітня програма є ключовим документом для шкіл у впровадженні освітнього процесу, час введення її оновленої версії повинен бути чітко визначений ще на етапі обговорення проєкту.

Наразі в освітній галузі не визначено точно, з якої дати має почати діяти запропонований проєкт: чи з 1 вересня 2024 року, чи з 1 вересня 2027 року, коли завершиться перший п’ятирічний цикл Нової української школи (НУШ) у базових школах. Це має суттєвий вплив на тарифікацію, навчальні програми шкіл та процес створення підручників.

З 1 вересня 2024 року заплановане введення 7 класу НУШ і пілотного 8 класу. Існують затверджені модельні програми для 5–9 класів, підручники для 7 класу готуються до друку, і вже триває підготовка підручників для пілотного 8 класу. Оскільки час для розробки навчальних матеріалів (посібники-підручники та зошити) обмежений, видавництва та автори активно працюють за вже затвердженими модельними програмами, не знаючи точної дати введення нових змін у типову освітню програму.

Чи були додані години для громадянської та історичної освіти (ГІО) включені

Проєкт програми передбачає незначне збільшення кількості годин для галузі громадянської та історичної освіти (ГІО). Однак ця галузь охоплює не лише історію, а й правознавство та нові вступні громадянські освіти для початкової школи. Багато освітян спочатку сприйняли запропоновані зміни як довгоочікуване збільшення особливо для історії. Проте конкретні дані показують лише збільшення на 0,5 години у 5 класі, а не на 9 класі, як було вказано в короткому огляді. Є 0,5 годин на громадянську освіту від 6 до 9 класу, і тільки 0,5 годин на правознавство в 9 класі. У чинній типовій освітній програмі тільки 0,5 години на громадянську освіту в 8 класі.

Введення півгодинних курсів є окремим питанням, але проєкт освітньої програми мудро рекомендує фокусуватися на вивченні предметів, чітко визначаючи семестрові курси. Ймовірно, ці півгодинні курси не будуть включені до олімпіад. Невідомо, як ці рекомендації вплинуть на чинні модельні освітні програми та необхідні підручники, фінансування яких було складним. 

Для 6 класу проєкт програми передбачає або три окремі предмети (Історія України, Всесвітня історія, Громадянська освіта) або інтегрований курс історії (ІКІ) разом з громадянською освітою (ГО), що називається ІКІГО. Наразі маємо три різні назви модельних освітніх програм для 6 класу, які всі є інтегрованими курсами з різними конфігураціями. Громадянська освіта присутня в модельних програмах для 6 класу, що називаються “Історія: Україна і світ”, і не має в собі вивчення історії Стародавнього світу.

Вивчення історії в Новій українській школі

Піднялись питання щодо окремих курсів історії України та всесвітньої історії для 6 класу. Протягом майже чверті століття ми вивчали історію інтегровано від найдавніших часів до кінця епохи Стародавнього світу, через обмежений час для історії України. 

Прихильники концентричного підходу можуть знайти це захопливим, але мінімальна кількість годин, передбачена для історії в оновленій програмі, надто обмежена. Навіть якщо залишити лінійно-тематичне вивчення історії, потрібні цілком нові навчальні програми, зокрема для інтегрованих курсів. Це завдання на наступні два роки.

Щодо підручників для інтегрованих курсів, ми можемо уявити, якими вони будуть для класів 6–9. Вони потребують текстів, які стимулюють розвиток читацької компетентності, а також карти, ілюстрації та схеми. Ці курси матимуть сенс тільки при усвідомленні потреби у підготовці підручників, які покриватимуть два семестри окремо.

Однак досвід з початкової освіти показує, що вибір між двома окремими підручниками чи одним єдиною книгою для інтегрованого курсу – це складне питання. Економія паперу не буде простою завданням.

Щоб зберегти поточний підхід, одна книга для інтегрованого курсу може виявитися менш корисною у порівнянні з двома окремими підручниками. Це може привести до збільшення обсягу тексту та зменшення необхідного ілюстративного матеріалу.

Навіть обкладинка підручника для Вступу до історії для 5 класу може втратити слово “Україна”. Це не новина, оскільки курс “Досліджуємо історію і суспільство” вже мав схожі випадки.

Щодо збільшення годин, мінімум, визначений в проєкті програми, є кроком вперед, але це не гарантує змін. Залізобетонне закріплення максимальної кількості годин для 7, 8 та 9 класів у мінімальному значенні має свої межі. Це суперечить іншим галузям, де є можливість додаткового вивчення історії.

Цікавим є перетворення Громадянської освіти від предмета до інтегрованого курсу у 10 класі, зберігаючи значну частину змісту з Концепції розвитку громадянської освіти в Україні.

Раніше було опубліковано, що в Україні у 2027 році розпочнуться реформи, які торкнуться середньої професійної освіти. Але з наступного року буде запущений відповідний пілотний проєкт.